יחידת הוראה:הבנת הנקרא באמצעות הבחנה חזותית (ע"פ שיטתה של טובה סופר)

שיעור ראשון: מפגש עם משפטי שאלה.

מטרות יעודיות; - הילדים יכירו את מילות השאלה, וילמדו כיצד לבנות באמצעותם

                            משפטי שאלה.

מטרות אופרטיביות; - הילדים יבנו ממילות השאלה משפטי שאלה.

תיאור הפעילות;

1. לכל ילד יוגש ציור עליו אנו נדון והוא יתבקש להתבונן בו (בשקט). (1-2 דקות)

2. אציג בפני הילדים את מילות השאלה ואנו נבחן ביחד מהי משמעותה של כל מילה תוך

    כדי התייחסות לטקסט המצויר. (5 דקות)

3. הילדים יתנסו בחיבור השאלות. (5 דקות)

4. הילדים יתבקשו לתת שם לתמונה. (5 דקות)

5. הילדים יחברו סיפור לתמונה תוך כדי שימוש בפתיחה שאני אתן, היה היה פעם… (5 דקות)

6. בסיום בניית הסיפור אקריא לילדים את הסיפור שחובר ואוסיף משפט אשר יפתח

    עבורם מקום שביטויו יהיה בציור. (3 דקות)

7. הילדים יציירו את המשך הציור. (7 דקות)

8. כל ילד בתורו יספר לקבוצה את הסוף שהוא בחר לצייר. (8 דקות)

סה"כ 40 דקות.

עזרי הוראה; תמונה תואמת לכל ילד.

לוח שאלות

לוח מילות שאלה

מדבקות עם שמות הילדים

דפי ציור

עפרונות צבעוניים

דרכי הערכה; - יכולתם של הילדים לבנות משפטי שאלה לאחר ההתנסות המשותפת.